Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika

Pada postingan kali ini penulis akan membagikan RPP Fisika kelas XI pada KD 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika. Jika Anda ingin mendownload RPP lengkapnya silakan download DISINI. Silakan hubungi Admin jika file bermasalah atau ada yang ingin ditanyakan. Silakan juga kunjungi fans page facebook Fisika Islam untuk berkomunikasi lebih lanjut. Terima kasih.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XI / Genap
Materi Pokok : Hukum Termodinamika
Alokasi Waktu : 3 Minggu x 4 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti

• KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 
• KI-2Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”
• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD. 3.7 Menganalisis perubahan keadaan gas ideal dengan menerapkan hukum Termodinamika

Indikator :

1. Menganalisis pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-Nol) melalui pengamatan
2. Menganalisis gerakan piston pada motor bakar (Hukum I Termodinamika) dan entropi melalui pengamatan
3. Menjelaskan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II Termodinamika
4. Merancang pemecahan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
5. Menganalisis hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V

KD. 4.7 Membuat karya/model penerapan hukum I dan II Termodinamika berikut presentasi makna fisisnya

Indikator :

1. Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor
2. Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon
3. Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

• Menganalisis pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-Nol) melalui pengamatan
• Menganalisis gerakan piston pada motor bakar (Hukum I Termodinamika) dan entropi melalui pengamatan
• Menjelaskan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II Termodinamika
• Merancang pemecahan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
• Menganalisis hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V
• Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor
• Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon
• Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot

D. Materi Pembelajaran

Hukum Termodinamika:

1. Hukum ke Nol
2. Hukum I Termodinamika
3. Hukum II Termodinamika 
4. Entropi

E. Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Discovery Learning

Metode : Tanya jawab, wawancara, diskusi dan bermain peran

F. Media Pembelajaran

Media : 

1. Worksheet atau lembar kerja (siswa)
2. Lembar penilaian, LCD Proyektor

Alat/Bahan :

1. Penggaris, spidol, papan tulis
2. Laptop & infocus

G. Sumber Belajar

1. Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016
2. Buku refensi yang relevan
3. Lingkungan setempat